Ребенок ориентировочно в четыре года начинает переход от наглядно-действенному к наглядно-образному мышлению. Ребенок задает вопросы, повествует версии событий, которые произошли с ним или с кем-то из близких, рассуждает на разные темы, фантазирует, пересказывает. Этот этап жизни ребенка очень полезен для его развития. Чаще разговаривайте со своим ребенком, предлагайте ему пофантазировать о чем-то вместе. К пяти годам у ребенка появляется «сознательное запоминание» – ребенок уже легко может учить стишки. Очень важно, чтобы он хорошо понимал, что он учит. Это развивает смысловую память. В этом возрасте у ребенка вырабатывается потребность в новых навыках, знаниях и умениях, Познавательный опыт ребенок приобретает в предметной деятельности. Иногда дошкольники приносят с улицы странные и ненужные предметы. Например, камни, ветки, различные детали и прочие находки. Не спешите их выкидывать, лучше задайте вопрос ребенку, зачем ему все эти «богатства». 

Предметная деятельность – начальный шаг в освоении материальной культуры. В начале дети играют предметами, подражая реальным действиям, затем он перестанет подражать и научится действовать самостоятельно.

Правильный подход к развивающим занятиям приносят массу удовольствия детям и родителям.